Vấn đề sử dụng trò chơi trong dạy học môn ngữ văn ở trường trung học cơ sở

Abstract

Dựa trên việc nghiên cứu lý thuyết về trò chơi và ứng dụng trò chơi trong giảng dạy, cùng với các luật chơi, yêu cầu và tác động của việc áp dụng trò chơi vào chương trình Ngữ văn bậc THCS, đề án đề xuất một số trò chơi nhằm khơi gợi hứng thú và thúc đẩy sự chủ động trong học tập của học sinh bậc THCS, nhằm giúp học sinh yêu thích học môn học này. Đưa học sinh đến với các hoạt động vui chơi, giải trí nhưng có nội dung gắn liền với bài học nhằm chống mệt mỏi, giảm căng thẳng, giúp tăng hứng thú, tạo thói quen độc lập, chủ động, sáng tạo của học sinh. Mục tiêu cốt lõi của đề án là đổi mới phương pháp giảng dạy, khơi dậy hứng thú học tập, giúp học sinh chủ động lĩnh hội tri thức, rèn luyện kỹ năng và hoàn thiện nhân cách. Sử dụng trò chơi trong dạy học môn Ngữ văn ở trường Trung học Cơ sở N’Thôn Hạ - Đức Trọng để giúp các em củng cố, khắc sâu kiến thức đã học hoặc rút ra được một nội dung cụ thể của bài học. Từ đó, tạo cho học sinh sự tự giác, tích cực hơn trong việc tiếp nhận kiến thức. Thông qua trò chơi, học sinh biết cách nhìn nhận, phân tích, so sánh khái quát các kiến thức một cách thoải mái và thú vị hơn. Đặc biệt hiệu quả đối với học sinh dân tộc gốc Tây Nguyên, các em sẽ cải thiện được sự e dè, nhút nhát và trở nên tự tin, mạnh dạn hơn trong giờ học.